“立德树人、卓立善行”，渭南中学秉持让每一位学生“像大树一样成长”的办学理念，立足渭北，辐射全市，经过三年的不懈努力，已经成为渭南市一颗冉冉升起的教育新星。而学生的多元化发展，是现代教育新形势下，校领导的又一项重大决策和顺应时代背景的创造性设想。

多元化发展是指教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要，反映在对学生学习评价体系上的多元化。多元化是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统，反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求，是因材施教发展和学生个性的需要，也是教育多类型、多规格、多层次发展的需要。因此，学生多元化发展对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，对构建科学的课程考核和学生学习评价体系，提高课程教学质量具有重要的意义。

在硬件、师资、文化环境、学生基础素质等因素前提下，在学校整体发展蓝图的大背景下，依托年级自主管理和部室自主管理的崭新模式，校领导首先在体艺发展中心，提出了学生多元化发展的教学设想。现就体艺发展中心多元化培养思路作以下规划：

基于“课程选修”的普及化常态培养

高中阶段，常规体育艺术课教学在很长一段都被作为辅助课程，甚至是自由设置课程的形式出现，虽在个别学校有不同形式的探索，大都因为课时的冲突而被虚化。而体育艺术课程在近几年中却越来越被重视，全面提高学生综合素质，根据学生自身条件因材施教的呼声也越来越高，无论是在办学硬件的要求还是在教学课程设置的要求，在各级检查中也越来越细致。

根据学校的实际，为了更好的进行体育艺术课普及教学，我校体育艺术课，打破传统班级格局，以学生兴趣和教师技能为依据，尝试进行体育艺术课选修的模式；

选修课以学科设置为主体，学生根据自身条件、基础、和爱好等各方面综合因素，自行选择体育艺术学科方向。在教学时间内，持续进行训练。即符合国家各级领导部门提出的高中阶段技能教学要求，又能结合我校学生实际，在较短时间里让学生实实在在的掌握一门技术和一门艺术。即打破了传统体育艺术类教学的“满堂灌”，又能充分体现学生的主观需求，真正做到“因材施教”。

选修课采取走读入班，流动教室的教学方法，即：固定专业、固定教师、固定教室，学生根据专业进入相应教室进行学习。

由于流动教室的特殊性，授课时长为两节连堂课，每两周进行一次；体育与艺术交替进行。每五个班为一个教学单位。同时进行10个专业的选修。根据《中小学体育艺术教育实施办法》，高中学段体育艺术按照学分制，结合我校实际，建议课时设置为两学年，即高一和高二年级进行选修，选修课为技能教学课，在每学期末进行一次考试，每位学生进行技能展示，由监考老师根据相关标准进行评审。每学年考核达标获2学时，共8学时；参加社团，每学期获0.5学时；在学校组织的省级以上比赛中取得三等奖以上者，奖励2学时；

今年已是我校实施体育艺术课选修的第二年，开设音乐类专业选修四个：舞蹈  钢琴 合唱  吉他；美术类专业选修5个：书法  手工  绘画 平面设计  动漫设计；体育类专业选修6个：篮球 田径 健美操  足球 乒乓球  羽毛球；

专业教师根据要求制定本专业的切合实际的教学大纲，年度教学进度表，学期教学计划，和每节课的教案，从最基础教起，既发挥了教师的特长，又让每一位学生都能从零开始学习自己喜欢的专业。

连堂课的设置，增加了课堂体验时间，使学生在课堂上即学即练，提高了课堂质量，保证了专业技能的掌握。从而达到普及层面的常态化培养。

基于“特色社团”的阶梯式提高培养

学生社团是在体育艺术普及选修课之外的深层次技能培训课堂，以体育艺术特招特长生以及具备相关专业基础技能的学生为主体，依托学校教师配备情况和学校硬件设施配备情况开展教学活动。

学生根据社团项目，结合自身情况自主进行报名，由相关社团教师进行选拔和审核后确定加入社团。每位学生只能参加一项社团，课程设置为两年，中途不得转团。确因身体原因或其他情况需退团者，应向体艺发展中心递交申请，批准后方可退团。

社团专业教师制定本社团的教学计划、完成社团授课日志、进行社团日常考勤。由体艺中心干事负责社团教师的教学监督、教师考勤等工作，检查本组社团的正常活动；检查结果按学年上报，收集社团活动资料。

学生社团按年级设置，进行常规教学，定期开展年级内比赛和各项活动。校级或校级以上比赛和活动，从各年级社团中选拔优秀学生，组成校级团队进行比赛或活动。既保证了年级社团的准确训练，又保证了校级团队的整体水平，形成团队的阶梯式发展，避免学生断层，实现团队持续发展。在校园艺术周、运动会、越野赛、篮球运动会、师生书画展、等等相关活动中进行成果展示。

基于政策下常规教学的拓展化培养

《国家中小学艺术课程标准》中规定了艺术教育的教学范围，和课程设置，基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智力的提高等，具有重要价值。而随着高校培养方式和专业设置的不断发展和更新，新的艺术门类也应运而生。为了跟随高校教育的日新月异，使高中阶段学生能够准确把握高考动向，我校根据招生的实际情况，经过多方考察调研学习，对于150-380分左右的低分段学生进行学校常规专业教学以外的拓展化培训。

随着经济的不断发展，新兴的就业方式也随之应运而生，空中乘务 高铁乘务 播音主持 广播电视编导 配音 文化产业营销等专业需求量日益增多。

体艺中心联合社会力量，利用社团时间和晚自习时间，对学生进行“空中乘务 高铁乘务，播音主持 广播电视编导 配音 文化产业经营国际邮轮 幼儿师范等专业进行免费授课和培养，使学生能够紧跟发展的需要，全方位的了解、感受、接触、学习各专业，并结合自身条件和兴趣选择专业，拓宽知识面，增加选择的种类，从而在众多领域中找到适合自己的生存之路。在形成一定影响力和规模后，结合经开补习学校和社会相关培训机构进行规模招生和教学。

从高一第二学期开始，利用每周四两节晚自习时间，邀请相关专业的专家和老师，分专业开展教学。真正使学生从实际入手决定自己的选择方向。

在我校不断成熟的大环境下，无论是办学理念，还是教学方式方法，无论是管理特色，还是师资队伍，都会在校领导的正确领导下，成长、壮大！以“清华北大”为核心培养，以多元化发展为辅助培养，围绕创三秦名校，走多元发展，真正实现任何学分段的学生都可以在渭南中学找到适合自己的学习之路！“只有脚踏实地，才能仰望星空”体艺发展中心只有紧紧围绕教育核心，通过一系列的适应细化和调整，才能使体艺中心工作扎实有序的开展，也真正发挥多元化培养排头兵的作用。把每一位学生“像大树一样成长”的理念发扬，传承。