德育教育
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！很荣幸能作为代表在这里与大家一起来分享班主任工作中的点点滴滴。同时，非常感谢学校领导给我这个成长的平台，让我不断的历练，不断的提升。
作为一名班主任，工作中既充满艰辛,也有收获的喜悦。这两年我一直接手初三的班主任，而面对初三的孩子们，他们对新班主任，要求的更多。因此，我一直在积极思考如何做好班主任工作，做一名智慧型的班主任。下面，我简单的谈谈我的一些具体做法：
主任管理之“轮流执政，良性竞争，能力提升”
为了培养孩子们的竞争意识，为了给更多孩子锻炼的机会，我接手班主任工作后，进行了班干部竞选活动，组成了两套新的班委会，让这些孩子们互相监督，互相学习，轮流执政。同时，利用每个周日的第一节晚自习，班干部自主组织召开班级“一周一结”的班会课，指出班级成长过程中存在问题，及时对同学的不良行为习惯和学习习惯进行纠正。在这种竞争氛围下，班委会成员的工作尽心、认真、负责。这样即锻炼了孩子们的能力，又树立了他们的威信，同时又给班级带来了活力。
班主任管理之“构建文化氛围，营造家的感觉”
班级文化建设之一：设置追梦墙
学生进入初三，一个明确的学习目标非常重要，因此与学生商议之后，决定以学校的标语“像大树一样成长”为主题布置教室，以大树为主杆（比喻老师和家长），以每一位同学带有格言的照片为树叶，设置追梦墙，寓意每一位孩子在老师的教导下和家长的呵护下，像大树一样茁壮成长；同时孩子每天路过教室时都会看到自己写有格言和目标学校的照片，心中的目标就会更加明确。同时书写：未来的你一定会感谢现在奋斗的你；努力到无能为力，拼搏到感动自己。通过这些用语来激发这些孩子的学习动力。
班级文化建设之二：设置班级公约墙
目的明确学校及班级的各项规章制度，不能违约，最主要要让学生知道这是一个大集体，每一份荣誉，每一个进步都是靠大家争取而来的，我们需要共同维护经营好这个大家庭。
班级文化建设之三：设置“追、赶、超”大比拼墙
通过设置学习小组，量化考核，让每一个学习小组形成良性竞争，并且每周小量化考核一次，每个月大量化考核一次，进行公示，对优秀的学习小组进行物质奖励，以促进其他组别的斗志。同时，也要让学生知道“一分耕耘，一分收获”，只要你努力付出了，肯定会有收获的，当然成绩也会慢慢提升的。
班级文化建设之四：设置“饮水思源”墙
墙上提名“节约用水、感恩父母”，主要是想让学生通过“饮水思源”这个典故感恩父母。父母给予我们生命，给予了我们生活中的一切帮助，所以我们要有孝心，常怀感恩之心，尽一切努力好好去学习，在未来的时间内来回报父母的养育之恩。
班级文化建设之五：设置“瞭望台”墙
起先只是为了让张贴课程表、时间表的墙面简洁美观，后来学生给那起名“瞭望台”，寓意作为一名中学生不只要沉浸在学习的海洋之中，有时适时的停下脚步欣赏一下人生成长道路上的“美景”，多参加一些社会实践活动，会使自己的生活多姿多彩。
班级文化建设之六：设置“卫生角”
开学之初我就告诉孩子们：“一屋不扫何以扫天下，从打扫卫生中及打扫的程度，可以反应出一个人对待生活的态度”。于是孩子们创造出了他们的卫生角：笤帚统一悬挂，拖把置于箱中，显得整洁美观。
班主任管理之“以班会为契机，做好学生心灵感触”
初三的孩子还小，他们正处在人生成长阶段的十字路口，还没有健全的判断能力，因此我们老师要成为孩子们的领路人，不仅要教会他们知识，更要教会孩子们做人，要让他们有社会责任感。
例如：我以这次“疫情”为契机，组织学生召开了“生命的色彩”为主题的班会，让每个孩子用一种颜色去描述你所认为的生命，旨在让孩子们从英雄的事迹中，学会珍惜生命、敬畏生命，树立孩子的家国情怀、科技报国、勤奋求知的人生观和价值观。
例如：以中考的一百天为契机召开“决战中考，为梦想而战”的主题班会，播放“班级成长小视频”，让孩子感受自己在学校成长的历程，让责任与信念悄悄涌入他们的心头，增添他们的斗志，为自己的梦想不断拼搏努力。
班主任的管理工作是繁重而琐碎，孩子们的德育工作需要从生活的点点滴滴、教育教学的过程需要不断的渗透。总之，我们要结合不同的班级，不同的学生，制定不同的班级管理方式，做到“润物细无声，爱意暖心田”，让班级里的每个孩子人人有事做（没有闲人），事事有人做（不留盲区），时时有事做（有序运转），让孩子们在这个过程中健康快乐的成长。
