让生命在经历和体验中成长

        ——班主任眼中的教育契机

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家晚上好！很高兴能有机会和大家共话教育，交流自己粗浅的做法，共享生命成长带给我的幸福，携手朝着做一个专业又幸福的教育人而努力。

今天，我和大家交流的话题是《让生命在经历和体验中成长》。

美国前总统罗斯福说过：“只教孩子知识，而不培养其心灵，只能给社会培养一批麻烦。”

  人的思想决定意识，意识影响行为，这就使得德育工作显得尤为重要。然而，懂得和做到是两码事。思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气和刻意感动。还有人说，世界上最愚蠢的行为就是讲道理，只讲道理是不道德的行为。我也觉得，让人成熟的不是时间，而是经历。学生的人生经历有限，我们要抓住每一种经历的教育契机，也可以适时创设体验的情境实现德育目标，让孩子们在经历和体验中成长，不断遇见更美好的自己。我就从经历和创设体验情境两方面来分享我的一些做法。

一、把握经历中尤其是普遍或群体经历中的教育契机

这场新冠病毒引发的疫情是孩子们别无选择的“人生大课”，学生们既然经历了，就应该有收获，有成长。但是收获和成长不是自然而然的事，要有人引领，而我们就是学生的领路人。

作为中国公民，作为教育人，我觉得我有责任有义务带领孩子们体悟这场灾难并在体悟中成长，这是我身为人民教师应该为国家防控疫情做的贡献。不上这一课，我觉得对不起正在经受苦难的祖国，对不起为我们负重前行的同胞，对不起经受病痛折磨的同胞，对不起孩子们的经历，也对不起自己的职业。

针对疫情，我想到了很多教育话题：认知、理性、责任、担当、学会感动、懂得感恩、勤奋学习、珍爱生命、敬畏自然、敬畏生命、敬畏职责、敬畏规则等等。我先是一股脑地把混乱的思绪都写出来，不管语言是否精准，逻辑是否合理，先写出来，再慢慢整理、归类、丰富、实践。

我不仅想让学生懂得，还期望引导他们去践行，所以就想做一个以“抗疫路上，愿做躬行君子”为主题的系列班会课。有些已经整理好，给学生分享过；有些还是最初的思绪，日后一边整理一边分享。今天和大家分享几个做得比较成熟的话题。

（一）关于认知

1月23日武汉封城，1 月25日、26日，各地开始封村封路限行，但是仍然有人随意出行，傲慢对待，轻慢行事，公众场合不戴口罩，不仅不配合工作人员的劝阻，还大闹地铁站。我当时深深感觉到认知水平对人的影响，让人无知无畏且无礼。

我觉得这场疫情的发展、扩大和全民的认知水平有很大的关系，暴露了全民科学素养的贫乏，延误了防控的最佳时机，普通民众的无知也增加了防控的难度。我们周围有很多这样无知无畏且固执的人，防控疫情不是一家一户的事，不是把自己保护好了就安全了，而是要全民行动，大家都安全了，我们才真的安全。

学生和老师，是普通民众中比较有文化、接受能力和认知能力较强的群体。这种时候，宣传、劝说、引领就成了我们的责任和义务，这就是我们能为国家防控疫情做的努力。

于是，我以“认知”为话题设计了一节班会课。开学前我就开始准备，广泛阅读，搜集、筛选、整理资料，图片、音乐、视频，做课件，写讲稿等。我给学生分享了自己的经历和体验，把我的认知分了五个阶段，把每个阶段自己的认识、看到的人和事、自己的做法以及思考分享给学生，并配了很多图片，让学生看到认知水平对人的行为的影响，对防控疫情的影响和我做的具体的事。

我用自己的认知带动学生的认知，用自己的行为引领学生的行为，既让孩子们感受到认知水平的重要性，引导他们结合自身的经历和体验提升认知水平，又引领他们用自己的行为影响周围的人，并且还能有意识地主动学习，提升自己的认知水平。

最后还给他们推荐了一些与传染病相关的电影，视频、文章，希望能帮助孩子们提升认知。

（二）关于理性

3月14日，武汉封城已经近两个月，网络课堂也已月余。人们的情绪由对疫情的恐慌转为生活迟迟不能正常的焦虑，学生们对网课的态度也由最初的新奇转为视作负担、感到疲惫。漫长的假期，考验着孩子们的自律性，也考验着亲子关系。我国的疫情防控到了收尾阶段，而世界各国却相继爆发，威胁着我国的防控战果。为此，我接着开展了以“抗议路上，愿做躬行君子”为主题的系列班会第二课——理性。

围绕“理性”，我给孩子们分享了三个方面的内容，希望孩子们能理性、积极面对疫情期间的各种问题，严格自律，努力学习，为自己，也为国家。

第一，理性看待制度中的不完美。我讲了一些生活中、学校教育教学管理中的事例，主要是让学生认识到，疫情防控期间，一些新规定、新事物、新要求应运而生，通知比较多，变化比较快。一些新事物、新功能还不完善，存在这样那样的问题，希望他们能理解、包容，理性对待，积极配合，有机会也适当地宣传，引领民众的认知和行为。

让学生区别哪些是必须反对的形式主义，哪些是必要的工作，不要打着习总书记的“坚决反对形式主义、官僚主义”的旗帜否定必要的工作，合理的制度，甚至怀疑国家的一些制度，也进一步引导学生正确看待国家体制中的问题，让他们明白，没有哪个国家的哪种体制是完美无缺的。

第二，理性对待复工复产，坚持做好防护。主要让学生明白，复工复产复学并不是疫情消退的标志，我们还要一如既往地做好防护。让学生从河南郭姓小伙事件中吸取教训，坚持防护，不隐瞒健康状态及出行史，认真严肃对待疫情防控工作。

第三，理性对待网络学习和老师、家长的督促检查，严格自律，珍惜安定的生活，发挥刻苦学习的精神。我借助了人民日报的文章、图片和衡水中学的作息时间表激励学生，让孩子们有榜样学习，有竞争激励。

虽然是周末（周六），但是同学们还是很投入，很积极地互动。尾声时，我给孩子们看了一组照片，那是我特意去拍的渭园春景，配上歌曲《梦想的翅膀》，孩子们的情绪再次掀起高潮。图片放完，很多同学要求“再来一遍”，还说“老师应该多拍几张”、“他想回学校了”、“有种毕业后特别怀念母校想回母校的感觉”，有期盼就有触动，我想孩子们会因此学会珍惜的。

关于“理性”，其实我还准备了“耐心了解，提升认知，理性取舍信息”、“提升思辨性，理性看待，传播理性声音”、“设身处地理解他人，理性、理解”、“跳出身份，置身事外，用旁观者的冷静和理性对待”、理性阳光地看待他人他事情”等方面的内容，因为时间关系，还没有和学生分享，但这些都是我积累的教育资源。

（三）坚持防疫，敬畏规则

这是复学后的第一节班会，为了让孩子们坚持做好防护，严肃对待疫情，我上了一节主题为“敬畏规则，坚持防疫”的微班会。

    先给他们看了一个视频《打脸戴口罩无用的谬论》，能让我们清晰

地看到喷嚏中飞沫的传播距离，孩子们看着看着，都默默地把口罩紧了紧。接着讲了，做好防护、如实上报，既是为自己负责，也是为他人负责，不防护、故意隐瞒是犯法行为，要受到法律制裁。我说了两个事例：（1）渭南某局员工隐瞒出行，大数据发现，单位复工又停工，隔离、处分，法律制裁；（2）取消限行是为复工复产复苏经济，尽量少出行，真要出行，也要照章办事，登记，检测，按照要求隔离。最后扩展到遵守一切规则、制度、法律，学校的常规制度和疫情期间的新制度，社会制度等等。这样一提升，这节班会就不仅仅局限于疫情，而有了更深层的引领意义。

（四）抗疫有责展担当   惜时勤学求真知

这是复学后的第二节班会课。

   【流程】每一部分基本都是让学生看相关视频或者图片，让学生谈感受，学生代表发言，老师提升。最后围绕几个问题全面思考：经历了疫情，你学会了什么？改变了什么？（思想、行为）更懂得了什么？为未来的日子准备了什么？生活重启，重新走进校园，最深切的愿望是什么？在思考中引领学生反思成长，勇于担当。最后，让学生  落笔成文，把班会感想、开学第一课的作文合二为一，写一篇完整的文章。

    疫情是场全民灾难，这场灾难，更能让我们看清人性、生命、职责、担当等等，可以挖掘的教育教学内容很多，只要我们能适时利用，总能促进生命的成长。

    二、创设体验情境，实现德育目标

    （一）2019的“九一八”纪念日，我就在语文课堂上渗透了一个主题为“牢记历史、勿忘国耻、珍惜和平”的微班会   

当天语文课上，组织学生谈对防空警报的认识、听到的感受、了解的国际形势、中国面临的最大威胁和了解的国际上恃强凌弱的现象。接着发放资料：《918·真相｜日军策划“九一八”事变始末》、《铭记九一八：两个残酷现实，始终未变！中国，面临严重威胁……》、《九一八，我们应当铭记什么？》，组织学生阅读，谈感受，开展讨论交流活动。然后让学生结合两次活动的感受，以“和平年代，我们该怎样爱国”为主题，写一篇800字左右的文章。（开学初，就暑假期间的“香港事件”，我也在课堂上组织学生进行过类似的活动，既是语文课，也是班会课）最后，班级评优，选出10篇文章做成美篇并分享到朋友圈和家长群，同时向学校微信公众号投稿，也为日后校刊征稿准备。

（二）2019年国庆前夕，我组织了主题为“我骄傲，我自豪，我歌唱祖国”的班会，以“唱歌经典红歌，诵读经典诗文”的形式为祖国庆生

1、激发热情，营造氛围：观看相关视频，比如渭南经开区教育局快闪《我和我的祖国》向伟大祖国真情告白！

2、提供素材，供孩子们选择准备节目；

3、组织班团干部、组长、舍长开会，让他们深入群众，了解挖掘人才，组织节目，力求参与人数广，节目质量高；

4、充分发挥小组作用，小组长和舍长分管节目，组织同学搜集资料、定节目内容、形式、找伴奏音乐、排练；

5、学习委员、科代表统筹组织安排，节目单、主持词等。

6、时逢国庆假期，我还布置了观影任务：《我和我的祖国》、《中国机长》、《攀登者》、“阅兵仪式”、2019国家功勋颁奖典礼；

7、收假后，印发国家功勋人物事迹材料，阅读，结合观看交流分享感受。

活动结束后，我挑选图片，整理视频，让学生把所有的视频片段剪辑成一个完整的视频，展现了整个活动的过程，我写文章总结，做成美篇发到朋友圈，分享到家长群。

活动总结是班会课上的工作，课后梳理活动收获，很多时候不只是实现了既定的主题目标，其中的“节外生枝”往往都是一个教育契机，如果你抓住了，还会有“无心插柳柳成荫”的收获。

教育伴随着生命的成长，生命的成长离不开教育引领，只要我们善于发现，善于利用，总能捕捉到生命成长的节奏，总有机会促进生命在经历和体验中成长。

今天就和大家分享这些，感谢大家的聆听和认可。