怎样学好生物?

生物是一门介于文理之间的综合性学科.不是单纯的背诵就行.在教学过程中既要培养学生的逻辑思维能力，又在其中渗透形象思维。学生怎样才能学好生物,提几点建议如下:

1、注重课本   

 不管是在什么时候，都不要轻视课本,每学一节知识,可以先把书通读几遍,这样记忆深刻，而且长期下去就自然而然的把书读薄了。大家要学会直接在教材上标、增、注。把一句话或某些段落中重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、词，用各种符号标出。鉴于高考要求，仅仅掌握书本上的表面知识是不够的。同学们必须对书上难以理解的内容予以必要的文字说明，增添知识的广度与深度。注：对于教材有些地方必须“前挪”或“后错”才能说明问题的，或是前后知识点有联系的，可批注在旁以备忘，便于阅读时随时查阅。生物教材中有许多重要的插图、图解把抽象难理解的文字叙述内容加以形象化、具体化、条理化，但学生往往忽略。初学者,应不放过课本上的每句话,每个插图.

2、理解记忆

    最好的记忆方法是理解的记忆，尤其要充分利用课堂上老师所给的记忆时间，并采用复述的方法，用嘴说，用手划，用心想，用耳听，以达到最强的记忆效果。可以用表格法进行归纳，还可以用文字和箭头或者知识框架的形式把知识表达出来,形象而直观。学了较多的知识点后，多进行纵向横向的联系，也即随时将相关的知识点进行总结归纳。

3、专心上课，积极思考，记好笔记，认真完成作业。

   课堂上，首先积极准备课前提问，增强学习的自信心；其次，跟着老师的思路走，积极主动地思考，手、脑、口、耳并用到课堂教学中来；还要做好笔记，笔记不要求记全记细，而是记个别关健词，关健点；对有难点或疑点的地方，做上小标记，课下可与老师探讨；同时作业要保质保量完成。

4、收集错题集，温故而知新！

 每次考完试或做完作业后,可以把错题整理在错题本上,建立错题集，是查缺知识盲点的好办法。整理时,可以不抄题,也不能光写个正确答案,要写出该题的正确思路,考查的知识点,再写出错因，错因很多，可以包括审题有误，基础知识记不牢，找不到解题思路，答案不规范等。找到错因，才能有更好地进步。在以后复习的时候，错题集的作用更大！

5、解题技巧

 基本的题型目前只有选择题与非选择题两大类。对于眼熟的题尤其要小心细致，越是容易的题，越容易受到错误的暗示。解题时，首先要读懂题目，迅速抓住题目中的关键字（词），起初，可以试着在题目的关键词上做上小标记。之后要有良好的解题习惯和正确的解题思路，生物是自然学科，任何结论的得出，都不能想当然，要依据原理或事实，层层剖析。正确答案的得来要言之有据，用事实说话。对于探究性实验类是比较难的题型也是是目前考查学生能力的最好的题型，对学生的能力要求高，所涉及的知识面广，对科学思路，语言能力的表达，知识是否融会贯通，都进行了较好的考查。教材上的任何一句结论，都可以改为探究性实验的课题。三年的学习中，同学们要时时刻刻进行这种变式训练。希望在一系列的引导下，同学们能独自地完成实验设计。

6 、学会把自己所学的知识“串”起来！

 学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联.抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。

7、兴趣是最好的老师

 兴趣是最好的老师，只要培养了较高的兴趣，学习起来会事半功倍，我们知道生物的外延远远大于生活的外延。学生可利用所学的生物学知识来指导人生、生活保健、增长学识、提高能力，这样来激发自己的求知欲，同时也可以增加自己的视野，扩充自己的知识面。