心理健康
渭南中学心理委员选拔条件及工作职责
为及时掌握全校学生心理动态，更加积极主动的为学生心理健康服务，有效做好学生心理健康教育工作，一方面逐步建立并完善我校学生心理危机干预体制，对学生心理问题做到“提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导”，另一方面建立健全我校学生“一生一档案”的心理工作制度。我校决定建立辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系，在全校班级学生干部中增设心理委员职务，并在每学期的班干部评选中，列入“优秀班干部”候选人名单。
一、心理委员的选拔条件
1. 能够严格遵循心理健康教育工作中的保密原则。
2. 在同学中能取得他们的信任，有广泛的群众基础。
3. 热心班级心理健康工作，具有服务意识。
4. 为人乐观、开朗，心理健康状况良好。
5. 善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。
6. 工作认真负责，责任心强。
二、心理委员的工作职责
1. 尊重每位同学，严格保护同学隐私，维护同学权益。
2. 协助心理教师建立并管理本班学生心理档案。
3. 协助心理教师做好学生心理健康状况调查工作。
4. 维护本班同学心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈。
5. 定期参加心理委员会议，并将会议有关精神传达至每位同学。
6. 努力学习心理学知识，不断提高业务素质。
三、心理委员的日常工作
1. 利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态，及时推荐、介绍心理和行为异常的学生来心理咨询室接受咨询。
2. 对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处或心理咨询室反馈，并协助其有效防止因心理障碍而导致的安全事故的发生。
3. 通过主题班会、团体辅导、班级活动等方式宣传心理健康知识，提高本班学生的心理健康水平，并做好相应的总结和记录。
4. 结合班级现状开展调查研究，设法消除本班存在的一些不良现象，改善班风、学风，促进学生学习水平的提高。
5. 参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，更好地为广大同学服务。
6. 协助心理咨询室开展各项心理健康教育工作。
7. 每周向心理教师报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
渭南中学心理咨询室
二〇一四年九月一日
