渭南中学首届“5·25”心理健康周

工作总结

在学校领导的大力支持和推动下，在年级组的积极配合下，2015年5月19日—5月25日，学生发展中心阳光心理社团结合学校实际情况，开展了以“关爱·认同·乐群·向上”为主题的“5·25”（我爱我）心理健康周活动。现将有关工作总结如下：

一、健康周活动具体内容

1.学生干部历奇训练活动

心理老师利用5月19日第二、第三节晚自习时间，在教学楼A栋四楼团体辅导室，通过开展“风雨同舟”“我们的家”等历奇游戏，培养了学生干部服务意识、指挥到位、团结一致、牺牲精神、尽职尽责等领袖素养，并将这些运用到班级管理中，做班主任的得力助手。

2.趣味心理游园活动

在5月25日 18:20至17:40于学校操场，在阳光心理社团的组织下，由参加培训的班干部及所在班级心理委员共同设计1个趣味心理小游戏，并负责制作各班班牌。本次游园活动亦是对5月19日学生干部历奇训练效果的一种检测，各班参加培训的学生干部在班级内部调配“良兵猛将”，均出色完成游园活动。

除此之外，自管委文体部的22名督察员也参与到这次活动的协助工作中，他们负责统计各班游戏参与人数，选出参与人数最多的前十个班级，由年级组根据学校相关规定，在期末总结时对各班进行班集体加分。

二、健康周工作经验及反思

1.沟通工作须准确有效

每场活动的前期需求调研、可执行度、方案策划、场地沟通、时间调配、人员协作、部室配合、道具借用或购买等，都需要大量的沟通，各个环节都必须做到准确有效。

本次健康周共设计了三个系列活动，完成了其中两个，“关爱·认同·乐群·向上”主题班会因活动冲突，没能正常开展。

2.人员分工须明确细化

本次健康周涉及了年级组老师、各班主任、班干部、自管委监督员、阳光心理社工作员，摄影摄像、广播通知、现场广播等各方面，提前做好工作分工并召开培训会议尤为重要。

在本次游园活动中，人员分工具体到位，并对相关工作人员进行了培训及现场指导，确保活动顺利进行。

3.工作细节须面面俱到

在实际工作中，往往细节决定了活动质量，尤其是全校性的大型活动，策划者在活动策划时应充分考虑到各个环节的衔接及转化。在游园活动中，仅考虑到活动结束后的场地卫生清洁，但对游戏过程中的环境保持缺乏考虑，虽然及时进行了清理，但对活动现场造成了一定影响。

4.应急预案须提前备好

每项工作的开展都无法保证像预期设想的一样，策划者应假设出各种预计困难及解决方案，并灵活运用。在班干部历奇培训中，策划者多预备了一个游戏，根据现场需要进行了随时调配。但在游园活动的开场中，因组织协调缺乏经验，师生未能按照年级组要求和广播通知进行，此项意外工作员始料未及，虽在活动结束时进行了补救，完成了向全校师生介绍心理健康周的背景、意义、理念及主题，利用此次平台宣传了心理咨询室及阳光心理社团，但仍不及在开场时介绍的效果好，工作员需吸取此次教训。

三、健康周意义及相关建议

渭南中学首届“5•25”心理健康周活动虽存在一些需要改进的地方，但其在学校心理健康教育工作中的影响却是远大的。让学生从关爱自我及他人、热爱校园、和谐人际关系、积极向上等方面，了解自己的优势与长处，学会接纳自我，悦纳自我，增强信心，管理情绪，完善自我。以积极的心态去面对生活和学习，珍惜生命，把握今天，做生活的主人。自此，“关爱”、“认同”、“乐群”、“向上”的心理健康理念在我校师生中开始生根发芽。

因此，建议学校开设每年一度的“5•25心理健康周”，逐步营造关注心理健康的良好氛围，并为争创省级“中小学心理健康教育特色学校”做准备。

学生发展中心

阳光心理咨询室

2015年6月2日