很幸福能成为渭南中学的家人，很荣幸能有这个机会与大家分享我这多半年以来的工作情况，说说我的愁与乐。

我担任高一（3）班的班主任。高一（3）班共有48人。从五次考试来看，整体成绩趋于平稳，但大部分学生出现了偏理科现象，对薄弱科不重视。在以后的工作中，我会在这方面尽其全力，纠正局面。以下便是主要工作概况：

1、高一（3）班知识类竞答节目“一站到底”共开展六期。这一活动，由学生自己出题，选择主持人、制作PPT、制定比赛规则、选出每期“站神”，并给以奖励。既巩固了各科所学知识，丰富了学生的课外知识，也锻炼了学生的动手和思考能力，提高了学生的自信心，活跃了班级氛围。

2、高一（3）班“大神辩论赛”的举办。这期辩论赛的举办纯属偶然。因为准备“一站到底”的同学材料准备不充分，所以临时改为了辩论赛。因为时间仓促，所以整个活动的进行也不是很顺利。但第三组，关于“逆境有利于人的成长”这一辩题的展现还是得到了其他同学的肯定。这一活动的举办虽未成功，但告诉了学生们不要打无准备之仗的道理。

3、关于班级文化建设。作为班级管理者，我更倾向于成为学生的潜能挖掘者，人生引路人和梦想拓展者。我的理念是：打造幸福班级，让每一朵向日葵都朝着太阳茁壮成长。带着“一荣俱荣，一损俱损”的口号，为了雕琢我们的幸福阵地，孩子们为班级文化建设做了精心策划与准备。例如，在网上精挑主题为“你的梦想是否只是说说而已”的墙贴，还有关于时间管理的和督促前进方面的。除了墙贴，孩子们还精心设计照片墙并赋上他们最喜欢的照片和目标中的理想大学。除此之外，张世腾，任秦宸，祝一涵和李汪泉等同学利用装实验用品的废弃木框改制成了书架；教室的墙壁上张贴着祁小萌、宋国媛、屈彤等亲自绘制的蝴蝶等。在班级文化建设过程中，我们都坚信只要用心用力，就会尽善尽美。一个班级文化的完美形成，不仅仅有孩子们的思想，取班名为博雅班，也有各代课老师的寄语和希望。学生马文楚的父亲将各代课老师的寄语写成了书法作品，为我们班的班级文化建设增添了不少色彩。这一点，我是暑假培训时从杨兵老师那里学习的。

4、2014年12月30日，学生自编自演了“高一（3）班2015年跨年晚会”。晚会节目形式多样，学生表演展示卖力。大家不仅玩的“嗨”，更重要地是加深了同学们之间的友谊，加强了班级凝聚力。

以上是高一（3）班的主要班务工作。

为了打造幸福班级，尽管累着，但也幸福着。担任班主任工作以后，学校组织我们学习了李镇西老师的视频讲座，之后我也看过李老师的书籍《我这样做班主任》。可那时，我已担任班主任有2个月了，竟也意外地发现自己的一些与做法和李老师的有些相似。与学生一起进教室，早晨6：45晨读，13:45写作业，18:30开始晚读，21:40-22:05或讨论问题或提问当天所学内容。来晚了接受惩罚扫地一周。和学生们一起打乒乓球，一起谈笑风生，这所有的所有，让我感到充实、快乐与幸福。

可为什么我会取题目为“愁并幸福着”呢？开学时，制定的“亲情吧”计划夭折了；“高一（3）班48最”的任务还未完成。近几周，特别是这一周，班里有个别男生，用咱陕西话就是“皮了”；班里学生的拖延症情况较严重；虽然常引导和鼓励学生自主学习，可部分学生独立思考的习惯尚未形成；部分学生仍不愿主动找代课老师交流和请教问题等，这些都让我感到头疼。所以，我在想是该对学生严厉黑脸呢，还是用真诚打动呢？在这里，我希望各位领导、前辈与同事们能给予批评指正！

在今后的工作中，我会用爱心、耐心、恒心、责任心将班级打造成为真正的幸福班级，使每个学生做到最好的自己，让每位学生在渭南中学都能有幸福如家的感受，与所有师生共创我幸福渭中！