彰显个性  注重细节

渭南中学高一（1）班 李猛苍

众所周知，班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，本学期自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。如果说还有点成绩的话，要感谢领导对我的信任，同时更要感谢共同奋斗在一起的同事们。今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。今天，我讲的题目是：“彰显个性，注重细节，提升魅力，特色管理。”

一、实验班学生群体特点的分析

实验班学生素质较高，学生学习意识较强，但他们思维活跃，有自己的思想，个体意识较强，难于接受别人的观点，思想工作相对复杂；他们注重学习、基础较好，但学习目标比较高远、家长期望大，导致心理压力大；他们接受能力较强、反应较快，知识面较广，对任课教师要求也相应地较高。因此要解决以上问题，班主任必须从整体上把握好学生、老师、家长三者的关系，有计划、有策略地帮助学生处理好人生目标、学习态度、学习方法和学习效果等问题。这就要从“严、爱、细”入手去做。

二、心理疏导是第一要着    

高一新生初入新环境，初期可能还会很听话，一切很正常，但是，随着环境的适应及学习压力的增大（这种压力一部分是孩子们自己给自己施加的，更有一部分是家长施加的），学生的心理问题也越来越突出。压力越大，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。我所带的一班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有大哭大闹的现象。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。  

三、激励教育是第二着    

理想和志向对于一个人的成长至关重要。学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、匿名纸条、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。

  四、精心策划主题班会

作为班主任，相信都对于主题班会这个话题再也熟悉不过了，尤其是高一起步阶段的主题班会，必须融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。这学期我主持召开了诸多主题班会。如《开学第一课》、《和睦和谐，健康向上--男女生健康交往》、《不忘初心，梦想起航》、《高中生安全教育》、《习惯之养成》等主题班会，以及月考总结暨师生座谈会，以此来激发学生的学习热情，培养学生安全文明意识，让学生养成优良的学习习惯。

五、以身作则，树立个人威信

　　“亲其师、信其道”，相信大家都明白这个道理，要想治好班树立班主任威信，是当然的，也是必须的。但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，我要求本班学生早上六点三十五到班，晚饭后六点二十进班，作为班主任我就首先做到这一点！有迟到的学生我就只看着他，慢慢地他们也意识到了不好意思，也就不会再迟到了。再者，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，该幽默就幽默。第三，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要多通过媒介等去了解外面的世界，以此来扩充自己的见识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

    六、细（严）化管理，常抓不懈

　　细（严）化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。在今年的班级管理中，我时刻秉承“严而有度，严而有法”的治班原则，至于细节方面我就不再班门弄斧了，不再赘述！我想说的是两点：（1）管理三方面：纪律、卫生、学风是相辅相成的，细化来说，纪律卫生是为营造良好学风而做铺垫的！我经常给学生说的一句话“小事都干不好何谈大事？！”，虽然不太恰当地把纪律卫生必做小事，学习比做大事，但是至少说明了道理，学生也广泛接受！（2）“严”要讲究“度”，要讲究“法”，比如这段时间严，下段时间松；这个领域严，那个领域松；这部分学生严，那部分学生松等等。相信大家会有比我更好的方法吧!

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，坚持以学生为本，采取学生乐于接受的教育方式，及时总结自己的经验，形成自己的教育特色。同时也希望能够与在座各位优秀的班主任同僚们继续并肩作战、相互取长补短，力争做得更好。