2017年8月15日，酷热，坐在教室前，我迎来了我的高一（4）班。

走过了夏末的酷热，品尝了三秋的多彩，领略了隆冬的沉熟……生命中的五个月因为有了这群孩子的陪伴而充实了许多；生涯中的一百五十多天，因为有了这群孩子的镌刻而成熟了许多。站在学期的末点上，打量这为人师表的一学期，有太多的收获、幸福与感动。于是，情不自禁道：“多么好的一群孩子啊！”本以为已过了“多情儿女”的时代，但提及要与他们分开，总感觉眼眶中有些湿润。早知道师生一场，只不过意味着，我和他们的缘分就是分离一场，但在真要分离时，总会忍不住在内心深处把他们留恋。

在留恋与不舍中，我打算从以下几方面对我本学期的班务工作做以总结与汇报。

一、精严细实勤管理

 班主任工作繁杂，要做好这项工作“精，严，细，实，勤”是不二法门。“精”就是“精准”。班主任工作繁杂琐碎，但这并不代表班主任就是“百家汇”，相反，这更要求班主任把有效时间和有限精力放在最紧要的事情上。本学期我围绕学习，狠抓学生习惯养成，纪律遵守，卫生打扫，营造了学风浓郁、纪律良好、卫生雅洁、向心力强的班集体。“严”就是“严格”。一学期来，我以《高一四班班级公约》为参照，将规则挺在前面，坚持规则面前众生平等，教育学生无规则的自由就是放纵，放纵就是自毁前程，让“规则意识”深入每一个学生的心里。“细”就是细致。班主任工作要有宏观的“精准”，也要有微观的“细致”。“宏观的精准”可以引领，“微观的细致”能让管理走心。学生情绪低落时，一个问候；学生自卑时，一句鼓励；学生生病时，一个关爱；学生进步时，一个肯定。这些都可以使班主任的管理走入学生心灵。“实”就是让管理落地生根。世界上最无效的教育是说教，最无能的教育是呵斥，最愚蠢的教育是惩罚，最无知的教育是只提要求，但最有效的教育是落实。一项班规的出台要落实，一次要求的提出要督查，一次任务的分派要问效率。“勤”就是勤跟。高一学生刚从初中毕业入校，有许多习惯还未养成，这就需要我们勤跟，勤说，勤引领。本学期，我坚持一日多次下班，尤其是早、中、晚、课间，勤到班上去，勤和学生交流，勤管班级事务。

二、 统一阵营“做样子”

“统一阵营”即在日常的班级管理中，班主任自觉融入学生当中去，俯下身子聆听学生心声，想学生之所想，让学生感到班主任和“我们”是一伙的，使学生觉得班主任可以信赖进而使每一个学生对班级有一种归属感。本学期开学第一次班会课，我就说了两句话：“我是大家的班主任，所谓班主任，大家千万别以为我是学校或年级派来管大家的，千万别以为我是学校或者年级组的“狗腿子”，我是高一四班的一份子。” “我是大家的班主任，同学们以后有什么困难，就来找我，我是大家最坚实的后盾”。这两句打消了学生和我的隔阂，将我们划入了统一的阵营。

 在班级管理中，当学生犯了错时，我首先不是批评和责骂，而是换位思考，如果我是学生是怎么犯这个错的；再和学生交流；最后帮助学生寻找解决问题的办法。学生立场，学生角度，对学生倾以真心实意，学生自然会力挺班主任，自然会把班主任当成班级一份子。

在平常的大扫除中，我都会让生活委员给我安排打扫任务，我和学生一起打扫，师生同心协力，共谋划策，欢声笑语中，融会了师生关系，拉近了师生心距，赢得了学生关爱，我也会自然而然地成为了学生中心目中的“录哥”。

在班级的日常管理中，我还擅长“做样子”。“样”是榜样的意思。俗话说：喊破嗓子，不如做出“样子”。书桌乱，我主动整理；地板脏，我主动拖；打扫工具乱，我主动摆放。在我主动“做样子”下，学生学会了主动捡拾垃圾，主动整理书柜、书桌，主动拖脏了的地板，主动摆放杂乱的打扫工具。有次上语文课，讲桌上布满粉笔灰，我当着全班学生的面，用衣服袖子擦拭讲桌。从此后，我班的讲桌就再也没有脏过。                                 

“做样子”的另一层含义是以身作则，以行树范。即要求学生做到的，自己也要做到且要比学生做得更好。譬如，我要求学生每天6：30到校，那么我会6:27左右站在教室门口。比我迟到的学生自然会感到不自在，第二天早上就会自然早到。

三、精神引领“打鸡血”

“打鸡血”，就是激发学生生活、学习的内省力、自律力和内驱力。每天早晨后，我都会做三件事给学生打鸡血。一是，引领前一天的值日班长总结前一天的班级运行情况并总结。二是，要求当天的值日班长送给全班同学一句哲思句并带领全班学生喊三到五遍。三是，班主任在两位值日班长发言的基础上，发表具有激励性的短话并带领全体学生喊“高一四班加油”。全面的总结，睿智的哲思句，富有激励性的话语确保了全体学生当天充满斗志，精气神十足，言行恰当。

四、有的方矢三步走

 开学初，我就说过，新入高中的学生要面临三次适应：一是，高中生活、学习习惯的适应。二是，高中课程学习方法的适应。三是，心理承受能力的增强与适应。本学期，我依照这三步，稳步推进班级运行。在军训期间和开学一个月，狠抓学习习惯的养成，树规则、订范式、明奖惩，勤引领，多督查，帮助学生适应节奏快、时间紧的高中学习生活。月考一后，我通过开展“他山之石，可以攻玉”“向优秀生看齐”等主题班会，给学生传递高中学习方法，讲解高中课程特点，引领学生形成适合自我的学习方法，帮助学生适应高中重逻辑思维、重深入探究的课程特征。月考一后，我也开始了第三步走，密切关注学生心理变化和情绪波动，以个别谈心、走访宿舍，召开“我给班主任有话说”主题班会等形式，舒缓学生因生活环境、远离父母、课程负担加重而产生的各种不良情绪。当然，第二步、第三步还要在高一下学期和高二、高三继续跟进。

五、三块黑板筹班魂

走进高一四班，我们会看到三块小黑板。

第一块在教室前墙，是关于理想的。这块小黑板上，当天的值日班长会写上在操场上领读的哲思句，在精神上引领全班，让学生逼近最好的自我。

第二块在教室北墙，是关于荣誉的。这块小黑板上，班长会对当天的优秀宿舍、好人好事、请假情况、违纪学生给予通报，引领全班同学知荣辱、明得失、改问题、释放正能量。

第三块在教室的后墙，是关于学习的。这块黑板上，各科代表会把本科当天的学习任务写上并对优秀作业进行通报或展示，督促学生及时完成当天的学习任务，全身心投入学习，全力提升学习成绩。

教育是一场师生共同的修行。班主任工作是这场修行中最心动、最智慧、最精彩的部分。愿每位班主任都能在这场修行中修炼出通透的自己，超度出最得意的门生。